Dibujo de un paisaje de otoño

Como dibujar un paisaje de otoño.

Practica la geometría con polígonos

Sigue este enlace para jugar con el Tangram y practicar con los polígonos.

Tangram

La carta

Hola chic@s hoy vais a ver un ejemplo de cómo se escribe una carta.
Imaginad que tenéis un amigo o amiga en otra ciudad o país y queréis contarle cómo es vuestra vida aquí. Podríais usar varios medios de comunicación. ¿Se os ocurre cuales?
Vamos con el ejemplo de la carta.

Querido Santi:
Te escribo para contarte un poco qué tal me va por aquí en Ávila ya que hace mucho que no hablamos.
Estos últimos meses han sido maravillosos. Hemos tenido la boda de Sara, el nacimiento de Aarón y varios cumpleaños. No hemos parado.
En cuanto al trabajo, todo sigue igual. Trabajo en el taller de carpintería de mi tío y de momento no nos falta trabajo.
Mi familia se encuentra bien. Los niños ya están muy altos y no paran de enredar, pero son majísimos y muy graciosos.
Me acuerdo mucho de cuando fuimos a visitarte a París y nos llevaste a aquel restaurante tan elegante. Qué bueno estaba todo.
Tenemos ganas de volver a verte. A ver si la próxima vez vienes tú a Ávila.
Espero que me escribas pronto y me cuentes qué tal tu vida.
Un abrazo fuerte.
Ion.


Ahora sólo faltaría saber su dirección postal, escribir la en el sobre, poner los sellos y meterla en el buzón.

Ahora os toca a vosotros escribir una carta. Puede ser a una persona real o alguien inventado.

Primero escribir las ideas de lo que queréis contar en la carta.
Segundo redactar un borrador y revisarlo.
Tercero pasar a limpio.

Vídeos sobre ortografía

Tipos de calendario

Hola a tod@s. Durante este tema de historia estamos utilizando un calendario que se llama el calendario Gregoriano. En en él se establece el año cero como el nacimiento de Jesucristo. Por lo tanto sería un calendario basado en la religión cristiana.
Como sabéis en el mundo hay diferentes culturas y religiones. Pues bien en este enlace podéis ver otros calendarios diferentes que se usan en otras partes del mundo.

calendarios en el mundo

Estudio de líneas

Repaso de la Unidad de los animales 3º y 4º

Repaso de los animales 3º y 4º

Ficha para rellenar en la investigación del ecosistema

Tendréis que buscar la siguiente información:

1. Animales
2. Plantas
3. Elementos del paisaje (montañas, ríos...)
4. Clima (temperatura, precipitaciones...)

Tarea para la Unidad de CCNN "Los animales"

Hola a tod´´´´´´´´´´´´´´@s. Hoy os presento una de las tareas que deberéis realizar durante esta unidad de CCNN.
La tarea consiste en recrear un ecosistema en una caja de cartón.
El trabajo lo haréis por grupos y tendréis tiempo en clase para hacer parte ´pero fuera de clase también tendréis que trabajar en él.

¿Qué pido en la tarea?
1º Que investiguéis que elementos hay en el ecosistema que os toque (plantas, ´paisaje´y animales)
2º Tendréis que elaborar con diferentes materiales (plastilina, cartón...) esos elementos que habéis descubierto.)
3º Tendréis que realizar una exposición ante vuestros compañeros de vuestro trabajo.

(Buscando en google por "ecosistemas manualidades" veréis algunos ejemplos que os podrán inspirar)

Segunda tarea para la unidades las plantas

Hola a tod@s. Os presento la segunda tarea para completar la Unidad de las plantas.
Deberéis buscar información acerca de alguna asociación u organización que trabaje para la protección del medio ambiente.
Cuando encontréis esa información tendréis que rellenar el siguiente formulario y enviármelo.
Investigación acerca de una organización que trabaje por el medio ambiente

Evaluación de la lectura "El bosque torcido"

Hola a tod@s. Hoy vais a leer el siguiente texto expositivo siguiendo el enlace:
El bosque torcido

Ahora realizaréis un cuestionario sobre la lectura:
Preguntas la la lectura "El bosque torcido"

Tarea sobre las plantas

Hola chic´@s os presento a continuación una de las tareas que deberéis completar en esta Unidad sobre las plantas.
Os voy a dar una lista con varios nombres de plantas que se encuentran en nuestra Comunidad Autónoma (Castilla y León). Deberéis elegir tres de ellas, buscar información  y registrar en una ficha los siguientes datos:

Nombre de la planta

Que tipo de planta es según su tronco (hierba´, arbusto o árbol)

Es una planta con flor o sin flor.

(En el caso de ser un árbol o un arbusto) Es de hoja caduca o perenne.

Dibujo de la planta y de su fruto si lo tuviera.

Ejemplo de ficha:

Aquí van los nombres de las plantas que podréis elegir:

• Pino
• Menta
• Hierbabuena
• Abedul
• Madroño
• Haya
• Jara
• Perejil
• Orégano
• Rosal
• Castaño
• Encina
• Enebro
• Roble

Los determinantes

Hola a tod@s. Os dejo un esquema sobre los determinantes para que podáis copiarlo y estudiarlo.

Esquema sobre los determinantes para 3º y 4º

Curiosidades sobre las plantas

Hola chic@s. He encontrado una página web con curiosidades muy interesantes sobre las plantas. Podéis leer la información en el siguiente enlace.

Curiosidades sobre las plantas en "planeta curioso"

Unidad didáctica de las plantas

Hola a tod´@s. Como ya sabéis hemos comenzado la nueva unidad didática sobre las plantas.
Os dejo en esta entrada los dos esquemas de la Unidad para que sepáis lo que vamos a trabajar en ella (No hace falta que los copiéis porque no son para estudiar)

Esquema de la Unidad sobre las plantas para 3º

Esquema de la Unidad sobre las plantas para 4º

Esquema de las máquinas

Esquema de las máquinas

El texto expositivo

Hola niñ@s. Hoy vamos a ver lo que es un texto expositivo.
Los textos expositivos sirven para "exponer o mostrar" datos sobre un tema. Por ejemplo: puedo hacer un texto expositivo sobre el fútbol femenino y exponer los datos de los equipos que hay en España, hablar acerca de la selección española, los títulos que ha conseguido, etc.

Os dejo un ejemplo de un texto expositivo sobre la evolución de las máquinas:

"En este texto voy a escribir acerca de las máquinas y su evolución.
Las máquinas son elementos que hacen nuestra vida más fácil. Todos estamos rodeados de máquinas más simples y más complejas sin las cuales no podríamos realizar algunas de las tareas que hacemos normalmente.
Pero para llegar a tener las máquinas que tenemos actualmente ha tenido que haber una serie de inventores e inventoras que las hayan desarrollado.
Por poner un ejemplo pensemos en los teléfonos. Hace 300 años no tenían teléfonos y la gente debía comunicarse por medio de otros formatos como la carta. La evolución de este medio de comunicación ha hecho nuestra vida mucho más fácil. Ahora podemos hablar con una persona que esté al otro lado del planeta utilizando nuestro teléfono móvil. ¡He incluso podemos hablar con él o ella por videoconferencia!
Como conclusión decir que las máquinas están en nuestro día a día y que gracias a personas que investigaron y desarrollaron sus ideas, hoy nuestra vida es más cómoda y sencilla."

Como habéis podido observar el texto expositivo es un texto que nos muestra las ideas sobre un tema de forma objetiva, esto significa sque son datos reales y comprobados.

Las partes del textos son:
- Introducción: Decimos de qué vamos a hablar.
- Cuerpo: Donde hablamos de las ideas.
- Conclusión: Es un pequeño párrafo que resume nuestras ideas.

Ahora... "a practicar".

Tarea 1 de CCNN. Inventores en la historia.

¡Saludos! En esta nueva entrada del blog os presento una de las tareas que deberéis realizar para superar la Unidad Didáctica. En ella deberéis investigar sobre uno de los siguientes inventores y traer en una ficha los datos que os voy a pedir.
De los siguientes inventores tendréis que elegir uno:

• Johannes Gutenberg
• Alexander Graham Bell
• Los hermanos Wright
• John Logie Baird

Los datos que deberéis incluir en la ficha serán:

1. Nombre del inventor.
2. Fecha y lugar de nacimiento y muerte.
3. ¿Por qué es un personaje importante de la historia?
4. Opinión. ¿Por qué crees que es importante su invento?
5. Dibujo de su invento más importante.

Esta tarea contará un 30% de la nota final.

Unidad 3 de CCNN

Hola a tod@s. Comenzamos la unidad de CCNN de "Las máquinas".
Me alegra anunciaros que en esta unidad no habrá examen pero para obtener una buena nota deberéis entregar algunas tareas que os iré describiendo en este blog.
De momento os dejo los esquemas de la Unidad para que sepáis lo que vamos a trabajar en ella.

Veo, Pienso y me pregunto

Vamos a realizar una actividad de inicio de unidad con el siguiente cartel. La actividad será "veo-pienso-m,e pregunto".

Tipos de fuentes de energía

Cambios en la materia

Hola a todos. Cómo hemos estado viendo en clase la materia puede sufrir cambios en su forma. En este vídeo veréis un experimento en el que comprenderéis y veréis que se necesita para que haya combustión.

Ficha para entregar con el experimento

Hola a todo@s. Os dejo aquí la información que deberá de ir en la ficha que me entreguéis el día que hagáis el experimento para la clase.

Nombre del participante/s
Nombre del experimento
Fecha
¿Qué quieres demostrar con el experimento?
Materiales que has utilizado.

Recordad que hacer un experimento en casa requiere la ayuda de un adulto.

Cada experimento bien hecho y explicado en clase será un punto más en la nota final. (Sólo un experimento por persona)

Descripción de una persona

Hola a tod@s. Como sabéis, durante esta Unidad de lengua estamos trabajando la descripción y los adjetivos. Hoy os presento la descripción de personas. Primero pondré un ejemplo para que veáis una idea de cómo podéis hacerlo y luego os pediré que realicéis una vosotros con una imagen propuesta.

Descripción de una persona

"La fotografía nos muestra a un chico joven de unos veinte años. Tiene el pelo moreno y corto afeitado por los laterales de la cabeza y bien peinado.

Está mirando hacia un lado y los ojos los tiene casi cerrados.

Su nariz es grande y redondeada. Sus orejas pequeñas.

Tiene barba, no demasiado larga y poblada.

Aunque sólo se le ve la cabeza y la parte de arriba del tronco, parece que lleva una camiseta blanca y una chaqueta de color negro."

Ahora os toca trabajar a vosotros. Debéis hacer una descripción de la siguiente fotografía.

 Recordad los pasos que seguimos a la hora de escribir cualquier texto:

1. Planificar (ideas)
2. Hacer un borrador.
3. Corregirlo.
4. Pasarlo a limpio.
5. Revisar.

Y sin más dilación, os dejo con la tarea.

Inicio de la unidad "materia y energía" de CCNN

Hola a tod@s. Este jueves iniciaremos la Unidad 2 de CCNN (Ciencias Naturales). En ella vamos a trabajar con la materia y la energía. Os presento el esquema de la Unidad. Es un esquema para todos (3º y 4º) dado que aunque cada curso tenga sus propios contenidos como estamos juntos en clase todos lo vais a ver y experimentar.
En esta unidad comenzaremos a trabajar con una metodología llamada "flipped classroom" (clase invertida). Os iré dando material y pidiendo que leáis diferentes textos para que traigáis preparada la clase y las dudas que queráis preguntar. En clase nos dedicaremos a realizar diferentes experimentos y trabajos que nos permitan aprender mejor.

Esquema de "materia y energía" para 3° y 4°

Rocas y minerales

Hola chic@s. Mañana martes (si la nieve nos lo permite) tendremos una sesión en la que trabajaremos la litosfera y veremos que está formada por rocas y minerales principalmente.
Aquí os presento una muestra de la diferencia entre una roca y un mineral.
Intentad adivinar cuál es una roca y cuál un mineral:
"Una roca está compuesta por dos o más minerales".
"Los minerales son sustancias sólidas que componen las rocas. Muchos de ellos suelen tener formas geométricas muy marcadas como cubos o prismas."

Casitas de amigos

Hoooola, os dejo aquí un par de casitas para hacer los amigos.
Los de 3º haced sólo la de la izquierda (amigos del 1.000)
Los de 4º haced las dos.

Jugando con las mates

Buenas. Os dejo un enlace a la famosa web de "retomates" para que podáis practicar matemáticas y divertiros un rato.

El rincón de Luca

Un asteroide del tamaño de un rascacielos

Hola a tod@s.  Al hilo del tema del trimestre (El Universo) Os dejo un interesante artículo acerca publicado en La Vanguardia de un asteroide que pasó ayer "cerca" de la Tierra.

El paso del asteroide 2002 AJ129 cerca de la Tierra

Actividades de lectura

Hola chic@s. Os pongo un enlace a una página muy interesante para hacer actividades de lectura. Os animo a visitarla y realizar las actividades que propone.

Actividades de lectura Cillueca

Los factores climáticos

Esquema de 4°

Descripción de un lugar

Hola a tod@s. Hoy os traigo unos apuntes para aprender a describir un lugar que puede ser un paisaje, un edificio, una habitación...
Primero os pongo un ejemplo de una descripción de un pueblo.

"En la fotografía observo la plaza de un pueblo.
Justo en frente se ve el edificio del ayuntamiento. El edificio está hecho de piedra, al igual que las casas de los lados.
El ayuntamiento tiene dos plantas. En la planta de abajo se ve un soportal con tres arcos. El la segunda planta también hay un soportal con tres arcos. En la fachada hay cuatro banderas. El ayuntamiento tiene una pequeña torre en la cual se puede ver un reloj que marca las cinco y veinte.
Hay sólo una persona en la plaza que parece que va a entrar en la casa de la izquierda. El resto de la plaza está desierta. No hay más personas en ella."

Como veis se trata de una descripción de un lugar muy sencilla.

Cuando vamos a describir un lugar lo primero que hay que hacer es dar una visión general de lo que vemos (un pueblo, un paisaje de montaña, una playa...)
Después vamos contando los elementos que vamos viendo y los vamos describiendo (forma, color, tamaño, materiales...)

Es muy importante que os ayudéis de conectores, adverbios y preposiciones que nos indican posición. Algunos de ellos son:
"Al fondo veo, en el centro hay, a la derecha, arriba, abajo, cerca, lejos, junto a, entre..."

Cuando hacemos una descripción tenemos que imaginarnos que le estamos contando cómo es un lugar a una persona que no lo puede ver. Los detalles que le demos le ayudarán a hacerse una idea de cómo es ese sitio.

Ahora os animo a que practiqueis a realizar na descripción de la siguiente fotografía.

Producto con decimales

Hola chic@s. Aquí os dejo un vídeo en el que explico de forma razonada el producto con decimales. Espero que os sirva.

Libro para leer durante el segundo trimestre

Hola. Durante este segundo trimestre continuaremos leyendo el libro de Roal Dahl "Las brujas" que comenzamos en el primer trimestre y aún no hemos terminado.
Cuando lo acabemos comenzaremos a leer "El principio".

El tiempo atmosférico y el clima

Esquema de 4° de las p. 28 y 29

La hidrosfera terrestre

Esquema de 3° p. 52 y 53

Cómo escribir un texto argumentativo

Hola chic@s. Como os explicó Marta, un texto argumentativo sirve para dar razones acerca de un asunto. Son muy importantes para, por ejemplo, intentar convencer a una persona o a varias sobre algo que nosotros hemos pensado o investigado.
Vemos un ejemplo:

"En este texto voy a hablar acerca de mi opinión sobre si es mejor ver una película o leer un libro.
Hay ocasiones en las que un director de cine ha hecho un película basada en un libro. Por ejemplo " Charly y la fábrica de chocolate". Nosotros podemos elegir entre leer el libro, ver la peli o ambos.
Ahora yo voy a dar razones de porqué pienso que es mejor leer el libro que ver la peli o, al menos, primero leer el libro y luego ver la película.
La primera razón es que con un libro tú puedes imaginar los personajes e incluso imaginar que tú mismo eres protagonista de la historia.
La segunda razón es que un libro dura más que una película. Mientras que una película dura unas dos horas, un libro puedes estarlo leyendo durante varios días e incluso semanas con lo cual la diversión dura más tiempo.
Y la última razón es que con los libros se aprenden muchísimas palabras nuevas que luego podremos utilizar cuando hablamos o escribimos.
Estas han sido mis razones por las cuales prefiero leer un libro a ver la película. "

Cómo habéis podido observar lo primero que se hace en el texto es hacer una introducción. No podemos comenzar el texto dando las razones porque si no no se entenderá bien de lo que estás hablando.
Después comienzas a dar las razones o argumentos de tu idea.
Para terminar puedes hacer un conclusión para acabar de cerrar el texto.

Ahora os toca practicar a vosotr@s.
Escribid un texto argumentativo sobre un tema que os interese. Os doy varias recomendaciones:
- Razones por las que usar más el ordenador en clase.
- Razones para jugar al fútbol en los recreos.
- Razones para que se escuche más la opinión de los niños.
- Razones para jugar más en clase.
- Razones para sentarme con quien quiera.

Recuerda las partes:
1° Introducción
2° Razones o argumentos
3° Conclusión.

Esquema de "los cambios en la atmósfera"

Os recomiendo que primero lo copiéis a lápiz y luego ya, cuando éste bien, hagáis los recuadros con colores. Lo importante de un esquema es que nos sirva para estudiar.